Outline Perkuliahan Metodologi Penelitian
Semester Genap 2011/2012
Mata Kuliah/Kode : Metodologi Penelitian/ INS-435
Bobot : 2 SKS
Semester/Jurusan : VI/BSA D
Fakultas : Adab dan Ilmu Budaya
Kelas/Hari/Pukul/Ruang : D/Senin/10.40 s.d. 12.20/409
Dosen : Ening Herniti, S.S., M.Hum.
Jam Konsultasi : Menyesuaikan
Deskripsi Mata Kuliah:
Melalui mata kuliah ini para
mahasiswa diharapkan memperoleh bekal pengetahuan metodologi yang memadai dalam
bidang penelitian. Para mahasiswa akan mempelajari pengertian-pengertian dan
dasar-dasar penelitian ilmiah, paradigma ilmu sosial yang mendasari penelitian
kuantitatif dan kualitatif, tipe-tipe penelitian dan model-model yang
dikembangkan menurut tujuan dan kegunaannya, serta fungsi teori dalam
penelitian. Mahasiswa juga akan mempelajari secara rinci prosedur penelitian
ilmiah, mulai dari bagaimana merumuskan permasalahan/fokus penelitian dan
hipotesis, penentuan subyek penelitian dan penarikan sampel, pemilihan teknik
koleksi data dan pembuatan instrumen penelitian, pengenalan lapangan dan
berbagai permasalahan yang ditemuinya. Akhirnya, mata kuliah ini juga mengajak
mahasiswa untuk mempelajari teknik-teknik pengolahan dan disain pengujian,
serta analisis data beserta argumentasi pemilihannya.
Kompetensi Dasar:
Mahasiswa mampu:
1.
Mahasiswa mampu memahami konsep
metodologi penelitian dan ilmu pengetahuan;
2.
Mahasiswa mampu membedakan
antara kebenaran yang diperoleh dengan pendekatan ilmiah dan non-ilmiah;
3.
Mahasiswa mampu menyikapi sebuah
klaim kebenaran dan penelitian;
4.
Mahasiswa mampu menjelaskan
tujuan dan fungsi penelitian;
5.
Mahasiswa mampu menjelaskan
jenis dan karakteristik penelitian;
6.
Mahasiswa mampu membedakan
tingkat keilmiahan sebuah penelitian;
7.
Mahasiawa mampu menguraikan
seluruh kegiatan yang perlu dilakukan peneliti pada tahap pra lapangan;
8.
Mahasiawa mampu menguraikan
seluruh kegiatan yang perlu dilakukan peneliti pada tahap di lapangan;
9.
Mahasiswa mampu memjelaskan
dengan singkat konsep analisis data;
10.
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian dan perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif;
11.
Mahasiswa mampu menjelaskan
makna, kedududkan dan funsi asumsi di dalam proses penelitian;
12.
Mahasiswa menjelaskan makna,
kedudukan, dan fungsi hipotesis di dalam proses penelitian;
13.
Mahasiswa mampu merumuskan
hipotesis penelitian sebagai hasil pemikiran deduktif berdasarkan teori dan
asumsi yang berlaku;
14.
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian kajian pustaka dengan memberikan alasan pentingnya kegiatan ini
dalam penelitian;
15.
Mahasiswa mampu menjelaskan
acuan konseptual tentang populasi dan sampel;
16.
Mahasiswa mampu menjelaskan
sumber-sumber data;
17.
Mahasiswa mampu menjelaskan
Teknik pengumpulan data;
18.
Mahasiswa mampu menguraikan
prosedur pengumpulan data;
19.
Mahasiswa mampu memilih
rancangan penelitian yang paling cocok untuk masalah penelitian yang diajukan;
20.
Mahasiswa mampu menguraikan
teknik analisi data;
21.
Mahasiswa mampu menjelaskan
prosedur analisis data;
22.
menuliskan kerangka laporan
penelitian.
Indikator
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa
diharapkan mampu untuk:
1.
Mahasiswa dapat menyebutkan
pengertian penelitian dan asal-usulnya;
2.
Mahasiswa dapat mencirikan sebuah kegiatan penelitian;
3.
Mahasiswa dapat membedakan
konsep anatara metodologi penelitian dan metode penelitian;
4.
Mahasiswa dapat mencontohkan
kebenaran yang diperoleh dengan cara ilmiah dan non-ilmiah;
5.
Mahasiswa dapat memperjelas
contoh-contoh kebenaran yang diperoleh dengan cara ilmiah dan non-ilmiah;
6.
Mahasiswa dapat memilah dan
mimilih klaim kebenaran yang diperlukan dalam sebuah penelitian;
7.
Mahasiswa dapat menegaskan
kebenaran yang harus dianut dalam sebuah penelitian;
8.
Mahasiswa dapat menjelaskan
tujuan dan fungsi penelitian;
9.
Mahasiswa dapat menjelaskan
pengertian dan dapat membedakan penelitian kualitatif dan penelitian
kuantitatif;
10.
Mahasiswa dapat menjelaskan
kedudukan masalah dalam keseluruhan rangkaian proses penelitian.
11.
Mahasiswa dapat menjelaskan
kelayakan masalah penelitian.
12.
Mahasiswa dapat menjelaskan
makna, kedududkan, dan fungsi asumsi di dalam proses penelitian;
13.
Mahasiswa dapat menjelaskan
makna, kedudukan, dan fungsi hipotesis di dalam proses penelitian;
14.
Mahasiswa dapat merumuskan
hipotesis penelitian sebagai hasil pemikiran deduktif berdasarkan teori dan
asumsi yang berlaku;
15.
Mahasiswa dapat menjelaskan
pengertian kajian pustaka dengan memberikan alasan pentingnya kegiatan ini
dalam penelitian;
16.
Mahasiswa dapat mencari
informasi tentang teori, konsep penelitiandan temuan-temuan yang relevan dengan
masalah penelitian dari berbagai sumber kepustakaan;
17.
Mahasiswa dapat menelaah
teori-teori atau konsep-konsep yang melandasi penelitian baik dalam rumusan
masalah maupun metode penelitian;
18.
Mahasiswa dapat menguraikan
seluruh kegiatan yang perlu dilakukan peneliti pada tahap pralapangan;
19.
Mahasiawa dapat menguraikan
seluruh kegiatan yang perlu dilakukan peneliti pada tahap di lapangan;
20.
Mahasiswa dapat memjelaskan
dengan singkat konsep analisis data;
21.
Mahasiswa dapat menjelaskan
acuan konseptual tentang populasi dan sampel;
22.
Mahasiswa dapat menjelaskan
kategori populasi dan sampel;
23.
Mahasiswa dapat menjelaskan
sifat-sifat ideal sampel;
24.
Mahasiswa dapat menentukan
sampel dengan teknik penentuan yang benar;
25.
Mahasiswa dapat menjelaskan
sumber-sumber data;
26.
Mahasiswa dapat menjelaskan
jenis-jenis Teknik pengumpulan data;
27.
Mahasiswa dapat menguraikan
prosedur pengumpulan data;
28.
Mahasiswa dapat menjelaskan
rancangan penelitian Eksploratori;
29.
Mahasiswa dapat menjelaskan
rancangan penelitian Deskriptif;
30.
Mahasiswa dapat menjelaskan
rancangan penelitian Eksplanatori;
31.
Mahasiswa dapat menguraikan
teknik analisi data;
32.
Mahasiswa dapat menjelaskan
prosedur analisis data;
33.
Mahasiswa dapat menuliskan
kerangka laporan penelitian kemudian menguraikan secara singkat isi setiap
pokok dan subpokok bahasan kerangka tersebut;
34.
Mahasiswa dapat menjelaskan
langkah-langkah penulisan laporan;
35.
Mahasiswa dapat memahami manfaat
penelaahan laporan penelitian;
Materi Metodologi Penelitian
1. Dasar-dasar
Penelitian
a.
Pengertian Penelitian
b.
Cara Memperoleh penelitian
c.
Metode Penelitian
d.
Asumsi dasar Penelitian
e.
Tujuan penelitian
f.
Fungsi penelitian
g.
Jenis-jenis Penelitian
h.
Tingkat Keilmiahan Penelitian
i.
Tahap-tahap Penelitian:
(1) Tahap pra lapangan
(2) Tahap pekerjaan lapangan
(3) Tahap Analisis data
2. Paradigma Penelitian
a.
Penelitian Kualitatif
b.
Penelitian kuantitatif
c.
Perbedaan Penelitian kualitatif
dan kuantitatif
3. Rancangan Penelitian
a.
Eksploratori
b.
Deskriptif
c.
Eksplanatori
4. Perencanaan
Penelitian
a.
Masalah penelitian
b.
Sumber masalah penelitian
c.
Teknik Pengembangan masalah
penelitian
d.
Fisibilitas Permasalahan
e.
Latar Belakang dan Rumusan
masalah Penelitian
f.
Asumsi
g.
Hipotesis
h.
Kajian Pustaka
5. Sumber Data dan
Teknik Pengumpulan Data
a.
Pengertian sumber data
b.
Populasi dan sampel
c.
Teknik pengumpulan data
(1)
Teknis Tes
(1)
Teknis Kuesioner
(1)
Teknis wawancara
(1)
Teknis pengamatan
(1)
Teknis Dokumentasi
d.
Prosedur pengumpulan data
6. Analisis Data
a. Analisis Data
b. Beberapa Teknik Analisis Data
c. Prosedur Analisis Data
7. Laporan
Penelitian
a.
Fungsi, jenis dan bentuk laporan
hasil penelitian
b.
Kerangka dan Isi laporan
c.
Teknik dan strategi penulisan
laporan penelitian
d.
penelaahan hasil penelitian
Topik dan Jadwal Kuliah
Pertemuan
Ke-
|
Topik
|
1
|
Pendahuluan
|
2
|
Dasar-dasar Penelitian
|
3
|
Dasar-dasar Penelitian
|
4
|
Paradigma
Penelitian
|
5
|
Rancangan
Penelitian
|
6
|
Perencanaan Penelitian
|
7
|
Perencanaan Penelitian
|
8
|
Sumber Data
dan Teknik Pengumpulan Data
|
9
|
Sumber Data
dan Teknik Pengumpulan Data
|
10
|
Analisis Data
|
11
|
Analisis Data
|
12
|
Analisis Data
|
13
|
Laporan
Penelitian
|
14
|
Laporan
Penelitian
|
Buku Referensi
Abdurrahman,
Dudung. 3003. Pengantar Metode Penelitian.Yogyakarta: Kurnia
Kalam Semesta.
Arikunto,
Suharsini. 1997. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Becker,
Howard S. 1928. Tricks of The Trade: How to Think About Your Research
While Your’re Doing It. Chicago: The Universitynof Chicago Press.
Brannen,
Julia. 2005. Memadu Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bungin,
B. 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT Rajagrafindo
Persada: Jakarta.
-------------.
2007. Penelitian Kualitatif. Prenada Media Group: Jakarta.
Creswell,
J. W. 1998. Qualitatif Inquiry and Research Design. Sage
Publications, Inc: California.
Gilber,
Nigel. 2006. Researching Social Life. London: Sage Publication
Ltd.
Kerlinger,
Fred N. 2006. Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gadjah
Mada University Press.
Meleong,
Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Muhadjir,
Noeng. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake
Sarasin.
Strategi Pembelajaran
Secara umum
proses belajar-mengajar metodologi penelitian menggunakan strategi belajar
aktif, yakni peserta tidak semata-mata menjadi objek melainkan secara aktif
terlibat dalam pembelajaran bersama-sama pengajar. Proses belajar-mengajar ini
akan tercapai dengan strategi pembelajaran ceramah, latihan, penugasan,
diskusi, dan presentasi.
Evaluasi
Penilaian hasil belajar mahasiswa
dilakukan dengan bentuk penilaian portofolio, yaitu berupa penilaian terhadap kumpulan
dokumen hasil penugasan atau tes yang diberikan sepanjang perkuliahan. Adapun
aspek-aspek yang diliput dalam penilaian adalah sebagai berikut:
1. Presensi (25 %)
Berupa kehadiran dan keaktifan
mahasiswa dalam proses belajar-mengajar. Mahasiswa yang aktif akan berbeda
penilainnya dengan mahsiswa yang tidak aktif walaupun sama-sama hadir.
2. Tugas
( 25%)
Berupa tugas individu atau kelompok,
baik yang dikerjakan di kelas maupun yang di rumah.
3. Ujian
tengah semester (25%)
Berupa tes tertulis yang diberikan pada
kurang lebih pertengahan kuliah dalam satu semester. Materi diambil dari
perkuliahan dari sebelum ujian tengah semester.
4. Ujian
akhir semester (25%)
Berupa tes tertulis yang dilaksanakan pada
akhir semester. Materi diambil dari perkuliahan yang diberikan setelah ujian
tengah semester.
Lain-lain
Kepada mahasiswa yang mengambil mata
kuliah ini diharapkan:
1.
Menjadikan outline perkuliahan ini
sebagai pedoman mengikuti proses pembelajaran mata kuliah ini.
2. Berpartisipasi
aktif dalam perkuliahan.
3.
Mengomunikasikan pada dosen jika
menghadapi problem dalam melaksanakan tugas.
4. Menaati kode etik mahasiswa yang berlaku di
UIN Sunan Kalijaga, khususnya masalah sopan santun berpakaian dan batas minimal
mengikuti perkuliahan.
5. Menaati disiplin waktu dengan toleransi
keterlambatan maksimal 15 menit.
